{"id":14994,"date":"2023-05-02T09:23:47","date_gmt":"2023-05-02T14:23:47","guid":{"rendered":"https:\/\/olimpicocol.co\/web\/?p=14994"},"modified":"2023-05-02T09:23:47","modified_gmt":"2023-05-02T14:23:47","slug":"valores-por-una-nueva-generacion-de-deportistas-y-por-la-paz-de-colombia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/olimpicocol.co\/web\/valores-por-una-nueva-generacion-de-deportistas-y-por-la-paz-de-colombia\/","title":{"rendered":"Valores. Por una nueva generaci\u00f3n de deportistas y por la paz de Colombia"},"content":{"rendered":"\n

La Academia Ol\u00edmpica Colombiana, del Comit\u00e9 Ol\u00edmpico Colombiana, con su programa Olimpismo para Todos, ha asumido el reto de la implementaci\u00f3n pedag\u00f3gica de la filosof\u00eda del olimpismo, como un aporte de calidad a la formaci\u00f3n del ni\u00f1o, del joven, del adulto y de la familias colombianas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Por Martha Moncada de Rojas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Miembro de la Academia Ol\u00edmpica Colombiana<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nos parece importante iniciar el desarrollo de este tema a partir de considerar \u00bfqu\u00e9 es ser un ni\u00f1o? <\/p>\n\n\n\n

Desde la evoluci\u00f3n psicoafectiva del ni\u00f1o es aquella persona que a\u00fan no ha alcanzado un grado de madurez suficiente para tener autonom\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

De otra parte, el ni\u00f1o, en esta etapa desarrolla actitudes y empat\u00eda, que son habilidades que lo relacionan para conocer la actualidad del mundo, la ciencia, la comunicaci\u00f3n en su cotidianidad. <\/p>\n\n\n\n

El alumno como aprendiz es un ser humano en continuo proceso de aprender, en interacci\u00f3n permanente consigo mismo, con los dem\u00e1s y con la naturaleza, en los entornos familiares, sociales y productivos, con capacidad de construir sus propios conocimientos, y que busca trascender la interpretaci\u00f3n de la realidad, para contribuir en la transformaci\u00f3n de dicha realidad, consolidando as\u00ed un proyecto de vida. Es decir: ya es una persona fortalecida en sus valores y actitudes, frente a la vida y al trabajo. <\/p>\n\n\n\n

Cabe destacar que el aprendizaje de los valores en esta etapa de desarrollo del ni\u00f1o implica un proceso a partir de lo que \u00e9l observa y aprende de la figuras m\u00e1s importante de su vida, como son sus padres y su familia. Por ello, para el tema que nos ocupa creemos importante resaltar los valores de la familia, espirituales, morales, personales, socioculturales y otros, a saber: laboriosidad, obediencia, respeto, tolerancia, compromiso, puntualidad,   identidad, nacional, responsabilidad, compasi\u00f3n, honradez, solidaridad, sinceridad, amor, amistad, respeto y la tolerancia. <\/p>\n\n\n\n

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Otro t\u00e9rmino importante a considerar es la definici\u00f3n de valor, la cual se refiere a los principios y virtudes que caracterizan a una persona o acci\u00f3n y que se consideran positivos o de importancia para una persona o a un grupo social. Importante ampliar, que los valores motivan a una persona a actuar de cierta manera, porque forman parte de un sistema de creencias y culturas que determinan su conducta y expresan sus intereses y sentimientos.<\/p>\n\n\n\n

En este marco general de los valores podemos ahora preguntamos: \u00bfd\u00f3nde surgen los valores del Olimpismo y cu\u00e1l es su finalidad? <\/p>\n\n\n\n

El Olimpismo es un concepto moderno, que surge tras la restauraci\u00f3n de los Juegos Ol\u00edmpicos en 1894; este concepto fue creado hace 120 a\u00f1os por el ilustre educador Pierre de Coubertin. El Olimpismo es una filosof\u00eda humanista, que enfatiza sobre el rol del deporte en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, con impacto social y una misi\u00f3n pac\u00edfica y moral. <\/p>\n\n\n\n

Cuando se habla de Olimpismo, nuestros actos deben ser consecuentes con su filosof\u00eda y hacerlos evidentes en el entorno en el que nos desenvolvemos. Asimismo hacemos referencia a una filosof\u00eda que combina las cualidades del cuerpo, la voluntad y el esp\u00edritu, aliados del deporte, la cultural y la educaci\u00f3n, tal como lo refiere la Carta Ol\u00edmpica. <\/p>\n\n\n\n

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Esta filosof\u00eda se dinamiza por los valores del olimpismo, a saber: <\/p>\n\n\n\n

1\u00ba. La excelencia. Se refiere a \u201cdar lo mejor de s\u00ed en el campo de juego y en las vidas personal y profesional. Se trata de esforzarse para ganar, pero tambi\u00e9n de la alegr\u00eda de participar para alcanzar las metas personales; de empe\u00f1arse en ser y hacer lo mejor de su vida y beneficiarse con la saludable combinaci\u00f3n del cuerpo,la mente y la voluntad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

2\u00ba. La amistad: \u201cConsiste en asumir la pr\u00e1ctica del deporte como una herramienta que contribuye a promover una comprensi\u00f3n mutua. Los Juegos Ol\u00edmpicos inspiran a la gente a superar diferencias pol\u00edticas econ\u00f3micas, de g\u00e9nero, raciales, religiosas y tambi\u00e9n a forjar amistades\u201d. <\/p>\n\n\n\n

3\u00ba. El respeto. Por s\u00ed mismo, por el cuerpo, por los otros, por el medio ambiente, por el juego limpio, por la lucha contra el dopaje y contra todas las conductas poco \u00e9ticas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de este pre\u00e1mbulo sobre los valores de la familia y los valores del olimpismo surge un primer an\u00e1lisis sobre su coherencia: los valores de la familia son inherentes a la formaci\u00f3n del ni\u00f1o y cimentan las bases de los futuros comportamientos y aprendizajes de la persona; los valores ol\u00edmpicos se centran en la capacidad l\u00fadica del ni\u00f1o y se generan tambi\u00e9n en los de la familia, con la amplitud en el momento de la competencia deportiva. <\/p>\n\n\n\n

Entonces \u00bfcu\u00e1l es el reto que nos compromete, seg\u00fan el tema, para ir de la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica? <\/p>\n\n\n\n

Por supuesto, no es f\u00e1cil, es un reto. Sin embargo citamos alguna opciones que nos faciliten la ruta a seguir.<\/p>\n\n\n\n

Una valiosa opci\u00f3n para el ni\u00f1o y para la familia, en la cual se pueden apreciar, motivarse y observar las evidencias de los valores ol\u00edmpicos son los Juegos Ol\u00edmpicos, eventos de inter\u00e9s mundial programados cada cuatro a\u00f1os, en los cuales se pone de \u201cmanifiesto, no solo la gama art\u00edstica y competitiva, sino los valores en los cuales el deportista de cada disciplina ol\u00edmpica da lo mejor de s\u00ed, comprometido y responsable de su participaci\u00f3n y refleja un mensaje de aliento y esperanza para la humanidad, con proyecci\u00f3n al logro de un estilo de vida basado en la alegr\u00eda del esfuerzo, el valor educativo del buen ejemplo, la responsabilidad social y el respeto por los principios \u00e9ticos y fundamentales universales\u201d, como lo prescribe el presidente del C.O.I. <\/p>\n\n\n\n

Creemos importante tambi\u00e9n retomar las exigencias del valor del olimpismo en el siglo XXI, que prioriza sobre la protecci\u00f3n de los ninos, las ni\u00f1as y los j\u00f3venes deportistas, en su proceso de formaci\u00f3n y competencia.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed lo plantea la doctora Gabriella I. conferencista en la sesi\u00f3n en la Academia Ol\u00edmpica Internacional celebrada el ao pasado, en olimpia, Grecia: \u201cEs prioritario desarrollar una labor exhaustiva en la preparaci\u00f3n de los entrenadores que est\u00e1n en contacto directo con el grupo objetivo. Si, tanto profesores como entrenadores son m\u00e1s calificados, la calidad de atenci\u00f3n para nuestros futuros y grandes deportistas y atletas ser\u00e1 cada vez mejor\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Ya en la pr\u00e1ctica, al analizar las implicaciones de orden t\u00e9cnico, pedag\u00f3gico y psicol\u00f3gico, surge la necesidad de la formaci\u00f3n de un nuevo profesional y docente para la competencia deportiva. El nuevo perfil tiene caracter\u00edsticas y exigencias que contrarrestan el lastre actual de la relaci\u00f3n deportista-entrenador, que erradique el abuso, el irrespeto a la dignidad del deportista en formaci\u00f3n y en competencia, y deja secuelas y traumas desde su proceso de formaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

La gesti\u00f3n del nuevo perfil profesional a de responder con respeto al proceso de formaci\u00f3n del deportista, con una metodolog\u00eda amena, centrada en el aprendizaje significativo y que responda a las caracter\u00edsticas de crecimiento y desarrollo del alumno, en el orden f\u00edsico, sicologico y cognitivo. Su relacion con el deportista debe dejar una interacci\u00f3n de respeto y empat\u00eda, en la cual los valores de familia y del olimpismo sean el legado para su formaci\u00f3n como deportista y como ciudadano de bien. <\/p>\n\n\n\n

Ya en el contexto nacional, el compromiso de la Academia Ol\u00edmpica Colombiana es la implementaci\u00f3n pedag\u00f3gica de la filosof\u00eda del olimpismo, como un aporte de calidad a la formaci\u00f3n del ni\u00f1o, del joven, del adulto y de la familias colombianas. Retomando el tema de ir a la pr\u00e1ctica encontramos posibles escenarios: las clases de educaci\u00f3n, f\u00edsica, las escuelas de formaci\u00f3n deportiva, los festivales escolares, los juegos escolares, los juegos intercolegiales, la formaci\u00f3n deportiva y de competencias del Deporte Asociado y del Deporte comunitario, lo cual requiere un proceso de capacitaci\u00f3n dirigido al grupo de docentes, entrenadores, gestores y monitores, como agentes multiplicadores.<\/p>\n\n\n\n

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Asumimos este reto, como un valioso aporte de nuestra gesti\u00f3n, unidos interinstitucionalmente con los sectores, educativo, deportivo y comunitario, as\u00ed como tambi\u00e9n con los medios de comunicaci\u00f3n del pa\u00eds, en la mira del logro de una nueva generaci\u00f3n de deportistas y de la paz para Colombia. <\/p>\n\n\n\n

Amable lector, joven, familia, comunidad: \u00fananse a nuestra causa. La responsabilidad es de todos. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, en el marco de la actividad f\u00edsica, con sus efectos en la salud y en el bienestar personal, social y trascendencia para la formaci\u00f3n de mejores ciudadanos en mente y esp\u00edritu, los valores Ol\u00edmpicos no son ajenos a lo ya referidos, y su contexto se centra en el deporte espec\u00edficamente de alto rendimiento. Sin embargo, el ide\u00f3logo y fundador del Olimpismo, el educador Pierre de Coubertin, hace 120 a\u00f1os, ampli\u00f3 su sentido y valor, como una filosof\u00eda de vida humanista, que enfatiza sobre el rol del deporte en la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes, en su impacto social y en su misi\u00f3n pac\u00edfica y moral.<\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Uribe Elisa Mar\u00eda. Valores Olimpicos Jap\u00f3n 2021<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

-Giraldo Gonz\u00e1lez Jos\u00e9. Revista espa\u00f1ola de pedagog\u00eda, educaci\u00f3n en valores<\/em>. -P\u00e9rez, Perez. Educaci\u00f3n en valores para la ciudadan\u00eda y estrategias y t\u00e9cnicas de aprendizaje<\/em>, 2016. <\/p>\n\n\n\n

-Anaya, Clemencia. Cultura, deporte, paz y educaci\u00f3n, 2013.<\/p>\n\n\n\n

-C.O.I. Fundacion Ol\u00edmpica para la cultura y el legado, Lausana, Suiza 2018 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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